【天仁高中】期中考试后，与其看分数,不如看这个更有效！期中考试结束了

期中考试结束了，很多诸如此类的对话，引发我们的思考：

　　小A：“老师，我这次没有考好。”

　　老师：“为什么呢？分析原因了么？”

　　小A：“简单的题，太马虎了；太难的题，不会做。”

　　老师：“此次试题难度适中，明显不如咱平时拔高时练的难。”

　　小A：“老师，当时课上听懂了，再遇见就忘了。”

　　老师：“没有及时整理回顾。”

　　小A：“平时所有的科目加起来作业太多了……”

　　从初中刚升入高中，由于课容量大，任务重，老师的节奏加快，孩子们的学习方法还未建立，误区多，抓不住重点，成绩波动再波动。

高一孩子成绩波动的６大误区

误区一：吃不透，忽视基础，抓不住学科重点

　　学科多，样样都想面面俱到，样样不扎实。

　　每门学科都是分基础和拔高的，最紧要的是把所有的基础都打牢之后再去拔高，学会学科的各个击破。

误区二：为了做作业而做作业，不深究

　　高中知识点繁而多，课上不能完全消化吸收，课下忙着写作业，甚至出现抄袭，少了思考与总结。做作业贵在精，试着通过作业把知识点与题型结合起来，将知识系统化，条理化，分清主次，并提升总结概括的能力。

误区三：上课一听就懂，下课一做就错

　　没懂自认为懂，没有认识到题的本质，自认为听懂了，就终止了对题目的深究，学习过程随之而停，学习成果半途而废，随着学习进度的推移，发现越跟越吃力。对此孩子应该拒绝浮躁，深入学习。

误区四：看书简单，做题难

　　这个知识点，太简单了，一学就会，不用听课。眼高手低，课本是根，根怎么可能直来直去。盘根错节的知识点需要谦恭的态度，刻苦的学习，用心的总结和深挖。

误区五：等着被教，不主动出击

　　没有目标感的学习是盲目的，没有养成预习的习惯，老师节奏稍微一加快，课堂就成了一个人的狂欢，多个人的寂寞。

误区六：错题就是增加作业负担

　　程度差的看课本，程度一般看笔记，程度好的看错题。这是学习的规律也点明了错题的重要性，错题是我们一个阶段的思维程度反映，总结过去的错误为我们的未来买单，拒绝用明天的过失给昨天买单。

期中考试后，数学成绩如何大翻身？

1.提前预习，主动出击

　　提前预习知识，摸清学习重难点，带着目的去课堂。

2.认真听课，吃透知识

　　紧跟老师思路，深挖知识点，对于经典例题，多问几个为什么，自己是否有新的思路和总结。

3.深究作业，总结题型

　　作业贵在精，抓基础，成体系，针对薄弱点，狠抓猛打。

4.整理错题，忆错思对

　　对于错过的题，分析知识点，反思做题思路，找出错误节点，常思常新。

5.总结套路，自成体系

　　注意总结自己的做题套路，紧扣得分点，自成一派。

自成一派：抽象函数具象化

　　抽象函数一般有求定义域，求值，判断单调性，判断奇偶性，解决周期问题等题型，今天重点分享，抽象函数具象化求值。

　　学会总结，学会深究，一题多解，期待同学们找到属于自己的方法。

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