教学随笔：关于表扬这件小事，老师如何做到极致？表扬不是万能的

表扬不是万能的，但没有表扬的教育是万万不能的。

上周上课，为了奖励最近作业和笔记中书写优秀的学生，我特意买了一些奖品（水果、糖果、零食等）奖励孩子们，同时也想激励差生上进。在开发区的课堂上，当我把奖品发给孩子们时，获奖的孩子特别高兴，下课还把吃的分给我，围着我转前跑后地聊天；没得奖品的学生也有了改变，书写笔记中，我发现有个学生在划比喻句时，刻意用尺子划线，不再是随手一划，我觉得这些奖品对孩子的学习很有激励作用。

可是，当我在邮局校区给四年级孩子上课时，意外的事情发生了。当获奖的学生高兴地上台来领奖品时，下面有位小男生说了这样一句话：“有什么好的，还没有我的夹馍贵！”他说话的声音虽然很小，可却让我的内心非常震惊！课后，我好好地想了想，是我的奖品真的没有他的夹馍贵的原因吗？还是……想了好久，我才明白：常规奖励已经让学生产生了审美疲劳，零食的奖励也缺乏吸引力了，尤其零零后的孩子们更加个性飞扬，一般的奖品还真难征服他们的心。究竟什么样的奖品才能既让受奖者兴奋自豪，又可以让其他人羡慕并产生动力呢？于是，我特意查阅了相关资料，后来看到一篇文章：《让孩子尖叫的奖品》，感觉很实用，下面分享给各位老师，在今后的教学中可以借鉴一下。

让孩子尖叫的奖品

若“奖品”可以分享，幸福也会加倍。

一份奖品，全家享用

《窗边的小豆豆》一书中，巴学园院长给小朋友的奖品是各种蔬菜，而且特别叮嘱小朋友要和家长分享。得奖的小朋友和家长对此兴奋不已，因为这样的奖品不仅从没领过，全家人还可以一起分享，小朋友感到自豪，家长感到骄傲，这可是全家的光荣啊。

大家都来表扬TA

关于奖励，我们班有一个别出心裁的环节——大家都来表扬TA。对于被表扬者，其所在小组的成员会每人都说一个关于这位同学的优点。

最开始，大家基本都只是说下形容词，比如善良、热心。后来我要求具体化，用相应的案例来佐证，于是有人说恩泽在他忘带课本的时候主动分享自己的课本；恩泽卫生值日时很细心，很难扫的角落都清理得干净；没有老师提醒，但恩泽会主动给班里的植物浇水……

孩子们惊讶地发现，原来平时有些沉默的恩泽其实是一个贴心暖男，下课后还好几位跟恩泽交往不多的同学主动围着他交流。

当众给家长打表扬电话

采荷一小一年级的班主任李琳在“谈话课”上给了一位同学特殊奖励：当着全班同学给她的家长打表扬电话。

李老师说：“我把手机免提打开，电话通的时候，小朋友都竖着耳朵听着，被表扬的小朋友在讲台上很开心。电话那头，妈妈刚接起来时声音有点紧张，不过我马上就告诉她我是专门打电话表扬孩子的，妈妈很开心地笑了起来。小朋友们都很羡慕这样的电话。”

让孩子带着荣耀回家

在我的班级，学生只要有优秀的表现或进步，都可以得到老师颁发的表扬条：

表扬条

________同学家长：

真为您感到骄傲，您的孩子在今日__________________方面表现很棒，值得表扬！谢谢您的教育。

老师：李云珠

孩子们拿着表扬条回家得到家长的表扬后，会对再次获得表扬充满期待，而当孩子们回到班级时，我会又一次利用课前三分钟进行随机的“现场采访”——请问昨天你的家长怎么表扬你的？感受如何？这相当于孩子们又被口头表扬了一次。这样的良性循环，对孩子的优化教育显得极为重要。

穿越“凯旋门”

搭“凯旋门”，让其他同学面对面排成两排，高举双手各自与对面的同学相握，排成一队长长的“凯旋门”，让被表扬同学欢笑着一个个从门下跑过去。这对孩子们来说，是很隆重的荣誉表彰仪式。

欢乐树，伴成长

我们班墙上有一棵Happy Tree，它由彩纸拼贴而成，即将“长”满整片墙壁。这棵树是班级的象征，每一条树枝都代表一位班级成员。

孩子们可以根据相应的表现为自己的树枝添枝加果，比如平时的小练习完成质量好——加绿叶；为班级、同学做贡献——挂香蕉。只要是优秀的、美的行为，都可以。看到自己的树枝上长出新树枝，整棵Happy Tree越发壮大，小家伙们的眼神亮晶晶的，班级风气也在悄悄发生变化，孩子们慢慢把优秀内化成了无痕的自觉行为。

寻找桌面人物

教室里的教学电脑已经成为我们班很重要的表扬平台。开学初，我请每个同学发送一张自己最喜欢的个人照片到我QQ存档，如果某位同学达到了大家商定的奖励标准，TA的照片就可以作为一天的桌面背景，老师上课用电脑时，还会投放到投影上。

一开始，一些同学对于自己的照片上投影还有些羞涩，但很快，所有人都接受并喜欢上这种独特的表扬方式，并急切地想知道第二天电脑开启时会出现谁的身影。

考试加分券

班级里，词语当堂听写，快读过关，词语全对，书写工整，学生可得一张“单元考试加分券”。单元测试，时有同学得了101分、102分，兴奋得不得了。

穿越“凯旋门”

向学生审美靠近

新时代的学生喜爱时尚，同样是奖励笔记本，时尚的学生就更喜欢。一次奖励月考成绩进步生，我选了几款封面上印着“降龙十八掌”“独孤九剑”等酷酷的笔记本，让那些崇拜侠客、喜欢金庸的男生羡慕得流口水。

请你做“朗读者”

央视的《朗读者》很火，我也把它借鉴到了班级管理中。每天上课的前十分钟，我们会邀请一位在某个方面有优秀表现的同学为大家朗读一篇自己最喜欢的文章，并分享个人心得。对于伙伴推荐的文章，大家会听得更用心，而对于朗读者而言，可以与全班分享自己的精神财富，亦是很大的认可。

当然，对孩子们进行奖励的终极目标是为了不奖励，所以老师们在实践中也需要把握好“度”，合理利用奖励方式，帮助孩子们完成良好行为的内化。

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